Resumen final: Temas por trimestre.

El mar. 2º de Primaria

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El pueblo-2º de Primaria

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Los abuelos

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¡Cuéntame un cuento!

Llevamos semanas en clase trabajando un nuevo estilo literario. Os presentamos dos páginas donde podréis sumergiros en el mundo de los cuentos.

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En ellas podréis encontrar: cuentacuentos, historias interactivas, juegos sobre las lecturas, creación de diferentes historias desde un mismo inicio, etc.

Repasamos la ortografía de palabras

Seguimos trabajando en clase las mayúsculas y las reglas de la letra M. Aquí tenéis unos enlaces desde donde podéis repasar estos contenidos.











Trabajamos las mayúsculas

Se escribe M delante de B y P

Para contar y disfrutar

       Un regalo:
     "La urraca ladrona".
      Música de Rossini
    Dibujos y animación: Luzatti

Pintamos con palabras

       

             Durante este trimestre hemos estado trabajando en clase además de los textos libres, los textos descriptivos. Hemos aprendido a hacer descripciones de personas  y de paisajes. Para que no se nos olvide, podemos practicar un poco durante estas vacaciones.

Repasamos sílabas (sonidos)

Aquí podéis repasar cómo se escriben las palabras, porque algunas veces las letras nos hacen trampas y otras nos saltamos alguna y ya no es lo mismo.

Y más frases...

    

Ahora completamos, ordenamos, construímos y elegimos.
Podéis trabajar con las actividades 1-2 y parte del 3.

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Mayúsculas y frases

Hemos encontrado estas actividades para repasar las mayúsculas.

Aquí puedes ordenar frases .

La Expresión Oral

Podríamos resumir esta entrada diciendo que hay que hablar para aprender a hablar y hay que hablar para aprender a pensar. Pero lógicamente hablamos para que  otros nos escuchen y es, en esta interacción, cuando puede cumplirse lo que decíamos anteriormente.

Así que una de las cosas que podemos hacer para empezar a practicar es...¡ contar un cuento!
Tendremos primero que mirar la imagen, comprenderla y expresar con una frase lo que ocurre en ella
.
Pero el cuento es una secuencia, en el que las imágenes no están aisladas sino que forman parte de un argumento, están "encadenadas".

Primero lo vemos para hacernos una idea de lo que ocurre, quienes son los personajes, etc. Luego vamos contando cada imagen encadenándola con la anterior y... ya tenemos nuestro cuento.

Cada persona a partir de las imágenes puede contar el cuento de una manera distinta...¿os atrevéis?

Cuentacuentos

El pasado día 18 de abril la AMPA organizó el tercer Cuentaconmigo, este año dedicado al gran pedagogo, escritor de cuentos infantiles Gianni Rodari.
Los alumnos de 1º han podido colaborar inventando un cuento colectivo, utilizando uno de los métodos que él propone para inventar historias:
Cada clase inventó una parte del cuento  y su propio final, para que el oyente o lector pueda elegir entre las tres propuestas.
Aquí os presentamos un resumen de nuestro trabajo, con el resultado final. Disfrútenlo.

"La fantasía no está en oposición a la realidad, es un instrumento para conocer la realidad, es un instrumento que hay que dominar. La imaginación sirve para hacer hipótesis y también el científico necesita hacer hipótesis, también el matemático lo necesita y hace demostraciones por absurdo. La fantasía sirve para explorar la realidad, por ejemplo para explorar el lenguaje, para explorar todas las posibilidades para ver qué resulta cuando se oponen las palabras entre sí."  Gramática de la fantasía. Rodari

Actividades refuerzo lecto-escritura

Lecto-escritura

En la lectura debemos cuidar que no silabeen y facilitar su comprensión.
Para ello le dejamos tiempo para que descifren lo que están leyendo antes de leer en voz alta y luego le hacemos pequeñas preguntas sobre lo que han leido (Ej: quién era- qué le pasa- dónde vive- de qué color es- etc)

En este proceso tenemos que reforzar las palabras ya conocidas de clase, que se han adquirido globalmente y no necesitan ser descifradas. Estas palabras que aparecen en los distintos libros que han ido llevando semanalmente corresponden a: las frases del 1er trimestre, los colores, días de la semana y meses que llevamos, los números, las palabras de los temas que llevamos estudiados, las cuatro palabras que aparecen subrayadas en cada uno de los textos del 2º Trimestre.

Este refuerzo es importante tanto para la lectura como para la escritura.

Para la lectura por cuanto agiliza la misma, ya que cuando aparece combinada con otras palabras nuevas que hemos formado con los sonidos estudiados, no necesitamos pararnos a descifrarlas y dan pistas sobre el contexto favoreciendo además la comprensión.
Para la escritura en cuanto que por un lado, son los referentes para el conocimiento de los sonidos nuevos que vamos estudiando y por tanto para la formación de palabras nuevas y por otro, su memoria visual refuerza la ortografía de las mismas.

Los dictados:

La realización de pequeños dictados de frases refuerzan la escritura y ortografía.

Podéis utilizar frases de los libros que llevan los viernes. El proceso puede ser el siguiente:

1.- Que la lean, la comprendan, se fijen en cuantas palabras tienen, etc.
2.- Se las dictáis entera, no por palabras (le podéis decir que al final tiene que haber 4-5-10…trozos (palabras)
3.- Comprobar que el nº de palabras que ellos han escrito, coinciden con el que había. (si no es así hay omisiones-uniones o separaciones) Subrayar las palabras mal escritas. (atención a inversiones – es por se, etc- y omisiones- co con con, plurales, etc)
5.- Enseñadle la frase para que se autocorrijan, mirándola.

Corto dedicado a los libros

Morris Lessmore" es una historia de personas que dedican su vida a los libros y ellos les devuelven el favor. Morris Lessmore es una alegoría conmovedora y humorística sobre los poderes curativos de la historia.

Nominado a los Oscar.Un buen corto para ver y comentar en familia

ACTIVIDADES DE LECTURA

Ejercicios de lectura con las tiras de las frases y las partes (sujeto y predicado)

1.-Lectura de cada frase y de cada parte.
2.-Reconstruir la frase original con sus dos partes.
3.-Leerla alterando el orden (poner primero el predicado y luego el sujeto)
4.-Colocar el sujeto encima de cada una de las frases completas y leerlas con el nuevo sujeto.
5.-Hacer igual con el predicado.
6.-Formar frases mezclando los sujetos y predicado que ya están partidos.
7.-Añadir al sujeto un adjetivo (color) y leerlo
Todo lo anterior se puede volver a hacer utilizando la interrogación (preguntar) y exclamación (asombro

!NUEVA SALIDA!

El miércoles dia 2 de noviembre tenemos una nueva salida al teatro Alameda, en esta ocasión iremos a la función de las 12, saliendo del cole a las 11:00 horas y volviéndo a éste a las 13:45.

La compañía P.T.V. CLOWNS nos propone una nueva aventura de la payasa Hula y el payaso Piojo que, de nuevo en la escuela, se enfrentarán a un exigente reto: representar la trágica historia de amor de Píramo y Tisbe, a partir de “El sueño de una noche de verano” de Shakespeare. Tras breves preparativos, dan vía libre a su versión cubriendo las numerosas lagunas con improvisaciones y osadías narrativas que convierten lo que era trágica historia en un canto al amor y a la vida

Pues eso....intentamos

Como ya habeis recibido todos... o casi, cómo hacemos esto de la lectura, os dejo una reflexión para que entendais por qué.

También un enlace para aprender a mover el ratón para aquell@s niñ@s que aún no sepan. (Además de reflexionar con Mafalda, no nos olvidamos de las nuevas herramientas...)

Practicar la escritura

Para aquellos que quieran practicar la escritura con sus hijos e hijas de acuerdo con las fuentes que utilizamos en clase, podeis hacerlo en este enlace de caligrafía.  Sólo teneis que escribir cualquier texto (no uséis mayúsculas) y marcar, en tipo de letra, Massallera para copiar o MamutP para practicar sobre puntos. Le dais a generar y os saca en PDF una ficha de escritura.

¡Salida a la biblioteca!

El 4 de octubre tenemos nuestra primera excursión. Iremos a la biblioteca pública municipal José Saramago. Esta salida está enmarcada dentro del programa de actividades del área de Lengua, su objetivo es despertar en los alumnos el gusto por la lectura y conocer cómo es y funciona una biblioteca pública.
Participaremos en un taller de animación a la lectura , “Los ruidos del camino”; Los caminos que llevan a la Hacienda de Las Palabras están llenos de ruidos. Hay mil, dos mil, tres mil ruidos que tenemos que catalogar, dibujar, conocer, interpretar. Y para ello solo tenemos nuestros oídos y nuestra imaginación. Es un taller de ruidos con los que dibujaremos, interpretaremos y contaremos historias bien ruidosas.