Experimento de cono

En cono hemos estado haciendo un experimento de como funciona el sistema respiratorio y este es el resultado de esta experiencia.

Recomendamos que se utilice un botella pequeña o una grande que sea dura, para que al cortarla el globo que colocamos no doble los bordes de la botella.

Otra de ritmo.

Continuamos con el ritmo.... y con estas manos, podeis participar toda la familia. ¡ A ensayar!

Un poquito de memoria auditiva y...

También repasamos la duración de los sonidos.

!Que lo paseis bien!

Memoria visual y escritura

Los "dictados".

Para practicar e ir memorizando la escritura, realizamos "dictados" en los que seguimos los siguientes pasos:

1.- Elegimos la frase, parte o palabra del vocabulario de clase.

2.-Nos fijamos muy bien en todos los detalles y repasamos con el dedo sobre la tira. También podemos usar la parte de atrás del lápiz.

3.-Cuando lo hemos hecho, volvemos a mirar y damos la vuelta a la tira.

4.-Escribimos lo que recordamos.

5.-Volvemos a mirar la tira, comprobando por donde nos hemos quedado y lo que nos falta.

6.-Se repite tres veces el proceso de mirar-escribir recordando.

7.-Al final, si no se ha podido completar, se copia debajo.

*Atención a los espacios, que también deben ser recordados. (Separaciones de palabras).

*Lo importante es el progreso individual, por lo que habrá que felicitarles si cada día recuerdan más que el anterior y lo hacen mejor.

El esqueleto

Mayor, menor o igual

Hemos comenzado a utilizar los signos matemáticos  correspondientes a " mayor que"  > , " menor que"  <  o " igual"  = , para reforzar estos conceptos aquí teneis un sencillo juego de comparación de cantidades.
También os ofrecemos otro de contar sombras.

En el festival de cine de Sevilla

"El pequeño rey Macius" está basada en la internacionalmente popular novela infantil de Janusz Korczak .

Argumento:Al fallecimiento de su padre, Matías sube al trono con sólo diez años. Debe hacer frente a una guerra y a numerosas conspiraciones. Quiere ser rey y gobernar, para lo que constituye un Parlamento infantil e intenta reformar las cosas, aconsejado por su amigo el rey triste

¿Qué sabemos de este autor? Seudónimo del escritor polaco Henryk Goldszmit. (1878-1942). Nació en Varsovia. Su familia era de origen judío . Tuvo una infancia dura. Estudió medicina, obtuvo la especialidad de pediatría y luego abandonó su trabajo en un hospital para dedicarse a dirigir un orfanato. Alcanzó fama como pedagogo. Con el crecimiento del antisemitismo se sintió solidario con los judíos. Junto con los chicos de su orfanato, a los que no quiso abandonar pudiendo hacerlo, fue internado en Treblinka y allí murieron todos en las cámaras de gas.

La película: precedida por una exitosa serie, llega esta película familiar de animación. Dirigida por Sandor Jesse (Pumuky, Cat City) y Lutz Stützner.

En este enlace podeis ver el trailer de la película que vimos y desde ahí podreis también acceder a capítulos de la serie.

Escritura y atención

Hay niños y niñas que no tienen bien adquirida la direccionalidad de las letras en la escritura, para ellos va este enlace. Fijaros sobre todo en las que se forman con redondas...

Nuevas actividades de memoria visual:

Emparejar

Recordar

Os presento esta semana dos páginas en las que se trabaja el concepto de cantidad en los números que estamos trabajando y para las que se necesita destreza con el ratón. ¿Os atrevéis los mayores?.

Para acceder al juego hay que pinchar sobre las imágenes.

La flauta mágica

No he podido resistirme a que disfruteis de esto. Dos videos sobre la Flauta Mágica, de dos maestros de la animación: la alemana Lotte Reiniger y el italiano Luzzeti

ACTIVIDADES DE LECTURA

Ejercicios de lectura con las tiras de las frases y las partes (sujeto y predicado)

1.-Lectura de cada frase y de cada parte.
2.-Reconstruir la frase original con sus dos partes.
3.-Leerla alterando el orden (poner primero el predicado y luego el sujeto)
4.-Colocar el sujeto encima de cada una de las frases completas y leerlas con el nuevo sujeto.
5.-Hacer igual con el predicado.
6.-Formar frases mezclando los sujetos y predicado que ya están partidos.
7.-Añadir al sujeto un adjetivo (color) y leerlo
Todo lo anterior se puede volver a hacer utilizando la interrogación (preguntar) y exclamación (asombro